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La procédure est codifiée. Annexez vos attestations de formations et éventuellement une synthèse du contenu. Types de résultat obtenu : échelle de 1 à 20 - excellent, bon, passable, insuffisant, mauvais - fiable ou non fiable, est ou n est pas, go ou no go, maîtrisé ou pas maîtrisé, accroitre ou diminuer, acquis ou pas acquis, concordance ou discordance, niveau de qualité. - Étude technique : de l outillage, des instruments, des équipements/infrastructures/installations, technologique, ergonomique, de conformité, du prédéveloppement et développement, de l industrialisation, de la maintenance, de la sécurité. Ils ont les mêmes difficultés que les autres candidats pour exprimer leurs compétences. Valeur d utilisation des actifs (valeur de rendement, de rentabilité). Questions : - Quels sont les différents temps du diagnostic ? - Le diagnostic (interne ou externe) est établi après quel état des lieux ? Auprès et avec qui ? Quels sont les liens logiques avec les enjeux ? - Rapprochez-vous les diagnostics interne et externe ? Explicitez et reliez à la stratégie. Il est avec le candidat, sans jamais le précéder. ) ? - L évaluation se réfère à quoi ? Définissez-vous cette référence (comparateur) ? - Quelles sont vos méthodes de mesure directe ? Indirecte ? Par comparaison ? Par substitution ? Par transposition ? Différentielle ? - Comment garantissez-vous la qualité des évaluations ? Comment vous assurez-vous que vous ne sous/surévaluez pas ? Comment validez-vous ? - Quelle est la part de subjectivité dans vos évaluations ? - Qu est-ce qu il est très difficile, voire impossible d évaluer ? - Quels indicateurs d évaluation devez-vous personnaliser ? Standardiser ? Expliquez. Ils repérent les valeurs à estimer et les mesurent. Aptitude à résumer de façon logique, exhaustive et concise en extrayant les éléments évalués comme majeurs. Il signale les éventuelles lacunes, omissions, approximations, sur/sous-évaluations et maladresses. Il aide le candidat à répondre à ces questions génériques fondamentales : Qu est-ce-que je ne perçois pas, n analyse pas dans mes expériences vécues lors d un passé plus ou moins lointain ? Comment relier ce vécu de référence au diplôme visé ? La qualité de l accompagnement dépend largement de l habileté de l accompagnateur à faire accoucher (maïeutique des processus et de la réflexion) le candidat de toutes les composantes (souvent masquées, car sous-jacentes) de ses compétences. La mauvaise orientation est la principale cause d échec.

Cependant, les aléas ne sont pas intégrés. Vous pouvez les qualifier, puis justifier. Articles D. Capacité à évaluer une situation, une argument, un document, une personne, une organisation, une méthode de travail, etc. - Quelles sont les compétences clés de votre Organisation ? Situez-vous par rapport à ces compétences clés. Questions : - Quelles sont les raisons d être (finalités) de vos fonctions ? Quels types de fonction vous sont dévolues ? Dirigeantes, managériales, exécutives, administratives ? Etes-vous élu à vos fonctions ? Cumulez-vous certaines fonctions ? Délèguez-vous des fonctions ? Vos fonctions sont définies, redéfinies par qui ? Comment ont-elles évolué ? Etes-vous assermenté ? Qu est-ce qui est incompatible avec vos fonctions ? - Vous articulez les différentes fonctions les unes entre elles, Comment ? - Vos fonctions coordonnent quels processus ? Quels sont vos liens avec les autres fonctions ? - Quels sont les différents points de vue que vous analysez dans vos fonctions ?   - Vérification de conformité, des conditions de mise en service.   Accompagnement à la VAE : L accompagnement n est pas à confondre avec une formation. L entretien d explicitation vise en priorité la verbalisation de l action, telle qu elle est effectivement mise en oeuvre dans l exécution d une tâche précise site de rencontre commencant par p. Il aide à les verbaliser synthétiquement site de rencontre commencant par p. En modifiant un ou plusieurs de ces paramètres on améliore la rentabilité. Il est essentiel d exprimer au jury vos efforts pour ne pas rester sur vos acquis. Si vos acquis ne sont pas en étroite relation (contenu et niveau) avec le diplôme visé, aucun accompagnement ne pourra combler cet écart.   (qui est le moyen). Quels sont les signes diagnostiques ? Vos marqueurs diagnostiques ? Décrivez-les.

Nous conseillons de demander un contrat écrit explicitant le contenu détaillé de cette prestation. alors. Afnor. Exemples de critères qualité : la fiabilité, l exactitude, la crédibilité, l efficacité, l efficience, la sécurité, l ergonomie, la compatibilité, l interopérabilité, la modularité, la testabilité, la corrigibilité, l adaptabilité, la complémentarité, la reproductibilité, la transférabilité, la perfectibilité, la maintenabilité, l impact. Démonstration - Conduite du changement, Plan de formation - Procédure d homologation, Généralisation de la diffusion, Passage de l ancien système au nouveau. - Par rétro ingénierie (étude des historiques), benchmark. S il devient candidat à la VAE, il est hors l action, spectateur. ), enquête, voir diagnostic. Illustration : les paramètres de rentabilité d un produit sont le prix d achat, le prix de vente, les quantités vendues, le stock moyen, le délai de paiement, le linéaire développé. Les champs de compétences et de connaissances ne sont pas les mêmes. - Comment éclatez-vous un plan commercial en plan de production ? - Les plans d actions correctives, préventives, d amélioration s inscrivent-ils dans un processus d amélioration continue ? Explicitez-les. Montrez vos capacités à évaluer une grandeur, par comparaison avec une autre d une même espèce et prise comme référence. Les pièges sont nombreux. .

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